推廣“郭體” 字型 傳承“郭體”書(shū)法

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推廣“郭體” 字型 傳承“郭體”書(shū)法

——讀郭沫若“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字”題詞有感

發(fā)布時(shí)間：2012-12-07 13:59:35 點(diǎn)擊瀏覽： 33 38次

1961年11月，甘肅省武山縣的康務(wù)農(nóng)老師根據(jù)當(dāng)時(shí)中小學(xué)生普遍不會(huì)握毛筆及學(xué)校對(duì)寫(xiě)字教學(xué)不夠重視的情況，寫(xiě)信向郭沫若副委員長(zhǎng)反映，并提出我國(guó)書(shū)法藝術(shù)要后繼有人，請(qǐng)郭老出來(lái)號(hào)召中小學(xué)生寫(xiě)毛筆字。郭老當(dāng)即寫(xiě)了回信表示了自己的看法。第二年，《人民教育》編輯部獲此信息，認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題值得重視，于是請(qǐng)郭老將回信的內(nèi)容摘要寫(xiě)了關(guān)于“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字”的題詞，又請(qǐng)書(shū)法家沈尹默先生為青少年寫(xiě)了一篇《怎樣練習(xí)用毛筆寫(xiě)字》，一起在《人民教育》上刊發(fā)，以示提倡。

　　題詞共五句，132字。郭老殷切期望“培中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成書(shū)家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專(zhuān)斷，是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些毛病。但要成為書(shū)家，那是另有一套專(zhuān)門(mén)的練習(xí)步驟的，不必作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求”。郭老關(guān)于 “培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字” 的題詞，字里行間里包含著他做人和學(xué)書(shū)的切身體會(huì)。

　　郭沫若在書(shū)法藝術(shù)上的探索與實(shí)踐歷時(shí)70余年，消化吸收了歷代書(shū)體的優(yōu)長(zhǎng)，總結(jié)出運(yùn)筆之法在于“回鋒轉(zhuǎn)向，逆入平出”，形成了別具一格、人所共知的“郭體”?！肮w”已在不知不覺(jué)中融入我們的社會(huì)生活。走訪科研院校、文化團(tuán)體，郭沫若題就的機(jī)構(gòu)名稱(chēng)或許成為這些單位留給你的第一印象；漫步在名勝古跡的紅墻綠蔭之間，郭沫若落墨的牌匾楹聯(lián)會(huì)在不期然中進(jìn)入你的視野；在鬧市商圈中穿行，郭沫若題字的商家字號(hào)可能隨時(shí)與你擦肩而過(guò)。這些榜書(shū)大多沒(méi)有落款，那是當(dāng)年的一種時(shí)代風(fēng)尚，然而它們無(wú)疑成為了現(xiàn)代都市環(huán)境藝術(shù)不可或缺的一個(gè)組成。與郭沫若在詩(shī)詞、戲劇、歷史、考古等方面的偉大成就相比，郭沫若的書(shū)法藝術(shù)最貼近百姓生活，更容易為廣大民眾所了解、所接受。

　　中國(guó)書(shū)法藝術(shù)博大精深, 源遠(yuǎn)流長(zhǎng), 它以其完整的體系、豐厚的內(nèi)涵, 獨(dú)特的形式, 自立于世界藝術(shù)之林。郭沫若書(shū)法既生師承，又多創(chuàng)新，在20世紀(jì)中大量的行草精品以書(shū)法外化形式，突現(xiàn)了他廣博的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的有機(jī)融合。走近郭沫若應(yīng)從推廣“郭體”書(shū)法起步?！肮w”字型既是“沫若文化” 的載體，更是極待開(kāi)發(fā)的文化資源。我在2005年第3期《郭沫若學(xué)刊》上發(fā)表的論文《大力推廣“郭體”字型  弘揚(yáng)郭沫若書(shū)法藝術(shù)》中指出：應(yīng)該對(duì)郭體行書(shū)字體進(jìn)行規(guī)范，成為“新郭體”字型，輸入電腦程序，使具有鮮活時(shí)代特色的“郭體字”推行于世。

　　近年來(lái)，“舒（舒同）體”字型被輸入電腦字庫(kù)，廣為應(yīng)用，成為當(dāng)代書(shū)法藝術(shù)的代表性風(fēng)格之一，為這門(mén)古老藝術(shù)的不斷繁榮作出了重要的貢獻(xiàn)。“舒體”字廣泛運(yùn)用于文化傳播及社會(huì)主義兩個(gè)文明建設(shè)，對(duì)促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)發(fā)揮了重要作用，也取得了極其可觀的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)說(shuō)在當(dāng)代書(shū)法家中，毛主席只收藏了兩個(gè)人的墨跡，一個(gè)是郭沫若的，一個(gè)是舒同的。如果“郭體” 字型一旦輸入電腦程序，必定會(huì)極大地豐富中國(guó)現(xiàn)有的漢字字體庫(kù)，成為漢字史上的一件幸事。廣大讀者就會(huì)像喜歡“舒體”字型一樣，樂(lè)于接受“郭體” 字型。樂(lè)山市的美譽(yù)度和知名度也將得到極大的提升。為促進(jìn)“郭體” 書(shū)法藝術(shù)的推廣和“郭體” 字型的普及。筆者提出五條建議

　　笫一，江蘇省禚效鋒書(shū)體坊于2009年11月開(kāi)發(fā)的《郭沫若行草書(shū)》電腦字體軟件，共收錄中文字形9770字?？梢詫⒁话闱闆r下的文本內(nèi)容（詩(shī)詞、散文、小說(shuō)、語(yǔ)句等等）輕松轉(zhuǎn)換為郭沫若書(shū)法字體效果。測(cè)試的文本，可滿(mǎn)足中國(guó)古典四大名著的簡(jiǎn)體與繁體排版。樂(lè)山日?qǐng)?bào)社應(yīng)與禚效鋒先生的書(shū)體坊通力合作，在《樂(lè)山日?qǐng)?bào)。星期刊》和《三報(bào)都市報(bào)  星期四。新周刊》開(kāi)辟“郭體”字型專(zhuān)欄發(fā)表文章，以別開(kāi)新生面的版面設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，逐步把“郭體” 字型推廣開(kāi)來(lái)。

　　笫二，樂(lè)山市教肓局與樂(lè)山市書(shū)法家協(xié)會(huì)舉辦“郭沫若書(shū)法作品展”，除展出郭老書(shū)法真跡外，同時(shí)展出各地書(shū)法家創(chuàng)作的“郭體” 書(shū)法精品。盡快編印《郭沫若楷書(shū)字帖》、《郭沫若行書(shū)字帖》，以滿(mǎn)足郭體書(shū)法愛(ài)好者的急需。

　　第三，‘舒體’ 是 曾仼山東省委書(shū)記的“紅軍書(shū)法家”舒同留下的最寶貴的文化和精神遺產(chǎn)，在他的“第二故鄉(xiāng)”山東省 “舒體” 己走進(jìn)學(xué)校課堂，從小學(xué)生開(kāi)始普及，傳承。郭沫若用‘郭體’ 給我們留下2000多萬(wàn)字的文化財(cái)富，樂(lè)山市應(yīng)該借國(guó)家教育部頒布《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》的東風(fēng), 理所當(dāng)然地率先在全市的中小學(xué)校開(kāi)設(shè)“郭體”書(shū)法藝術(shù)課, 普及“郭體” 字型。

　　第四，為了給我市青少年和書(shū)法愛(ài)好者提供適用的教學(xué)參考，希望新華文軒書(shū)店調(diào)進(jìn)并出售王太學(xué)先生編著的《郭沫若行草書(shū)單字精選》、《郭沫若題字大觀》、崔俊生《郭沫若書(shū)法字匯》等書(shū)，在沙灣“郭沫若故居”、樂(lè)山嘉定坊“嘉州畫(huà)院” 展銷(xiāo)郭沫若書(shū)法的復(fù)制品。

　　第五，由樂(lè)山廣播電視臺(tái)與北京郭沫若紀(jì)念館合作拍攝專(zhuān)題電視片《郭沫若書(shū)法藝術(shù)》，邀請(qǐng)研究郭沫若書(shū)法藝術(shù)的專(zhuān)家來(lái)樂(lè)舉辦講座。

　　為了打造樂(lè)山市“沫若文化” 品牌，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。我們要把推廣 “郭體” 字型，普及、傳承“郭體” 書(shū)法落在實(shí)處，讓“郭體”書(shū)法走進(jìn)我市中小學(xué)課堂。